2022年4月27日,中国教育学会基础教育评价专业委员会通过线上直播方式举办基础教育评价系列讲座,特邀教育部基础教育质量监测中心副主任、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任辛涛作“基础教育质量的内涵与评价模式”专题报告。来自北京、上海、天津、重庆、广东、海南、四川等省市2000余人参加会议。会议由中国教育学会基础教育评价专业委员会常务副秘书长、北京教育督导评估院院长赵学勤主持。辛涛在报告中详细介绍了我国实施基础教育质量评价的背景,...
4月18至19日,安徽省义务教育“信息科技教学指南”(以下简称“教学指南”)第一次编写会议在合肥市顺利召开。安徽省教育科学研究院院长王勇、省信息技术教研员方其桂、教学指南编写团队等二十余人参加会议。聂竹明教授应邀参会并担任教学指南共同主编。会上,王勇详细介绍了教学指南编写的背景和意义。王勇指出,为顺利推进义务教育信息科技课程教学,受教育厅委托,省教育科学研究院本次编写小学初中信息科技教学指南将于2024年秋季开始供一线教师使用。...
工作坊简介GCCIL2024全球华人学习探究大会将于2024年7月23-25日在澳门大学举办。自2023年开始,我们就在大会开办专题工作坊。本届工作坊以“大模型教学应用”为主题,聚焦于三大通用大模型(百度文心大模型、讯飞星火大模型和 ChatGPT 大模型)的四大教学应用场景(论文写作、教学设计、信息科技学科教学中的知识问答以及教学资源生成)做好方法、经验和案例的提示语设计优化,探讨并分析通用大模型在教育场景下的应用潜力和挑战,设计出针对教育场景的高效、...
【推荐语】:《基础教育创新驱动力报告(2024)》由美国学校网络联合会(CoSN)倾力打造,延续了《地平线报告》的卓越传统,深入剖析了基础教育领域的关键挑战、前瞻趋势和技术应用。这份报告不仅汇聚了百余位教育领导者、研究者和技术专家的智慧结晶,更为全球教育工作者和政策制定者提供了重要的战略指导。《基础教育创新驱动力报告(2024)》为教育变革指引了方向,是推动基础教育持续发展的必读指南。因此推荐此篇文章到本网站以供大家学习参考。...
2024年05月14日【推荐语】:这篇文献深刻分析了教育数字化转型的重要性及其面临的挑战,并探讨了未来学习新样态的构建方式。作者雷朝滋在文章中阐述了数字化教育如何帮助解决长期以来困扰教育领域的结构性问题,尤其是如何通过技术与教学的有效整合来促进学生的全面发展。文章详细探讨了“两张皮”问题,即教育技术基础设施建设与实际教学应用之间的脱节,并提出了通过教育思想、课程设计、人才培养模式、教材、资源、教法、学法、评价等方面的全方位改革来实现教育数字化的长远目标。...
2024年05月10日【推荐语】:这篇文章《教育大模型的发展现状、创新架构及应用展望》深入探讨了教育大模型的概念内涵、架构设计和应用前景,为我们展示了人工智能如何在教育领域中实现更具革命性的应用。通过精确分析现有技术的进展与挑战,文章不仅提供了对教育大模型的系统性理解,还揭示了其在教育数字化转型中的潜力。因此推荐此片文章至此供大家学习参考。引言从通用大模型到教育领域的专用大模型,是人工智能大模型技术深化发展的必然趋势。教育大模型不是在通用大模型基础上的微调和优化,...
2024年05月03日