【推荐语】随着国家教育数字化战略的纵深推进，以人工智能为代表的数字技术已成为引领教育现代化、建设教育强国的关键驱动力。近年来，浙江温州积极把握人工智能发展机遇，确立了建设“人工智能创新发展先行市”的战略目标。9月25日至26日，2025年教育信息化创新与发展研讨会在温州召开，来自全国教育信息化领域的专家学者和一线工作者齐聚一堂，围绕“数智融合·创新赋能教育高质量发展”主题，开展了深入的思想交流与实践经验分享。因此推荐该篇文章供大家学习与研究。
教育部教育管理信息中心党委委员、副主任曾德华，中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长柯春晖，吉林省教育厅一级巡视员、中国教育发展战略学会教育信息化专业委员会理事长刘学军，浙江省教育技术中心党总支书记、主任王会军，温州市政府副秘书长林丹艳，温州市委教育工委副书记、市教育局党委书记、局长郑焕东等领导出席会议开幕式，会议由《中国教育信息化》杂志社社长杨阳主持。
王会军在致辞中系统介绍了全省教育数字化发展成效。他指出，浙江省委、省政府始终将教育摆在优先发展位置，坚持把数字化作为关键引擎，推动全省教育高质量发展。近年来，浙江省持续强化顶层设计，持续深化国家智慧教育平台整省试点，建强用好浙江智慧教育平台，大力推进优质资源共建共享，积极布局人工智能教育学院，统筹推进大中小学人工智能教育一体化发展，提升师生人工智能素养，配套构建科学的教育数字化监测评价体系，面向市县学校广泛开展应用实践，取得积极进展。
林丹艳在致辞中强调，温州正积极抢抓人工智能发展机遇，全力建设人工智能创新发展先行市。她表示，温州将加快推进“人工智能+教育”创新发展，系统实施人工智能三年行动计划，强化政策、资金、人才“三位一体”保障，创新构建、系统实施初、中、高三阶学生AI课程体系，提高学生AI素养，全覆盖开展教师分层分类培训，引导教师“会用AI”“善用AI”，持续推动教育链、人才链、产业链与创新链深度融合，打造更多具有温州辨识度的“AI+教育”应用场景，推动智慧教育向纵深发展，助力大规模因材施教、深层次教育变革。未来，温州将持续深化人工智能与教育的融合实践，加强学生AI通识教育、教师AI素养培训，全力打造区域教育数字化转型标杆城市，为教育高质量发展注入新动能。
曾德华在致辞中介绍，作为支撑国家教育数字化战略的关键力量，教育部教育管理信息中心坚决贯彻相关部署，聚焦数字政府建设、教育管理信息化与网络安全保障，并扎实推进国家教育大数据中心建设。
在《教育人工智能政策与发展的思考》主题分享中，曾主任从国家顶层设计、教育领域部署及未来发展挑战三个维度，系统阐述了人工智能与教育深度融合的路径。他指出，未来教育将全面拥抱人工智能，通过推动AI与课程、教学及评价体系的深度融合，建设教育专用数据集与学科大模型，以AI驱动科研创新与专业改造，最终构建智能教育新生态。同时，必须筑牢安全与伦理防线，对语料安全、内容生成及个人信息保护进行全流程规范，确保教育AI应用安全、可靠、合规。
清华大学计算机系长聘教授马少平系统介绍了清华在大中小学人工智能通识教育一体化建设方面的探索与成果。据介绍，项目团队已编写完成覆盖小学、初中、高中及大学入门阶段的全学段人工智能通识教材。部分优质资源已上线国家智慧教育平台，为推动人工智能教育的普及与衔接提供了系统性支持。
东莞理工学院党委委员、副校长胡钦华带来题为《AI赋能莞工智慧教育高质量发展》的主题报告。学院在“新型高水平理工科大学”的战略引领下，将智慧教育作为核心引擎，系统构建了一流智慧教育服务管理体系，与华为、文华在线的深度合作，正是这一顶层设计的关键落子。通过“智慧教室+智慧屏+校本应用”的协同创新，成功将顶层战略转化为可触达的现代化教学场景。基于智慧教育学习平台孵化的《工程招投标与合同管理》课程获评首批全国高校智慧课程“最佳案例”，学校“AI及大模型赋能高质量教育评价一基于湾区应用型本科高校的实践探索”项目入选广东省首批典型应用场景。目前，合作成果已上升为国际合作能力，支撑起中拉数字教育高校联盟的建设和运营。
西北大学（陕西省）教育信息化研究中心副主任袁新瑞主持了《2024中国智慧教育区域发展研究报告》发布环节。本年度报告以数据和案例为支撑，构建了涵盖文献分析、政策分析、问卷调研、案例分析、专家访谈在内的五维研究框架。研究团队共采集部门调研文献273份、政策文本244份，系统梳理了来自全国15个省级行政区、89个区县的实践样本，凝练形成25个典型区域案例与44所典型学校案例，并完成超过3万份有效问卷的调研分析，全面展现了我国智慧教育区域发展的整体图景与实践路径。
在《AI重塑教育：新理念、新结构、新模式》主题报告中，北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心主任武法提指出，人工智能正成为变革教育的关键变量，推动我国从教育大国走向教育强国。未来教育将迈入人机协同、共生、共创、共融的新阶段。教育结构正从“师-生”二元主体结构转向“师-生-机”三元主体结构，教师角色、学习方式将因此而变，并创新出智能时代的教学模式。他提出四类AI时代教学模式：一是利用AI生成资源与工具，促进学生深度理解知识；二是通过AI角色对话，培养学生批判性思维；三是借助AI支持人机协同创作，激发学生创造性思维；四是依托AI实现一对一个性化反馈，推动学生认知持续深化。
浙江省教育技术中心党总支委员、副主任於晓东在《推进“人工智能+教育”行动的浙江实践》报告中介绍，浙江省持续深化“数字浙江”建设，出台“人工智能+教育”行动方案等一系列政策，在基础环境建设、应用场景优化与教师素养提升等方面系统推进，各地在赋能学生学习、教师教学、学校治理与教育科研等领域积极实践，形成一批可复制推广的浙江经验。未来，要进一步打造人工智能教育的新环境、新范式和新格局，为加快建设教育强国贡献浙江力量。
9月25日下午，四个平行主题会议同步举行，代表们结合自身工作需求参与了不同主题的深度研讨，在思想的碰撞中深入探索智慧教育未来发展。
主题会议一：教育智能体构建区域智慧教育新生态
本会场聚焦教育智能体在区域智慧教育生态建设中的赋能作用。南方科技大学未来教育研究中心主任赵建华教授远程分享了《教育具身智能：真实或虚幻》报告，教育部哲学社会科学实验室（华东师范大学智能教育实验室）主任张治教授探讨了《教育大脑的探索与应用场景》，淮北师范大学教授、博士生导师张琪带来《教育智能体驱动下的教学转型与教师新使命》。在区域实践方面，温州市委教育工委副书记、市教育局党委书记、局长郑焕东介绍了温州在“人工智能+教育”生态建设方面的探索；江苏省教育信息化与数据管理中心主任孙其华报告了人工智能赋能乡村学校扩优提质的实践路径；北京市教育学院丰台分院副院长马涛则交流了丰台区构建人工智能教育生态的经验。在学校层面，南京市金陵中学实验小学副校长李有翔、武汉市二桥中学校长彭葆蓓、上海市莘光学校党委书记康永平、中国人民大学附属中学信息中心主任赵海涛，分别围绕校本智能体矩阵建设、数字教学设计师培养、数智技术赋能教师发展及AI助力智慧校园升级等主题分享了实践经验。
主题会议二：筑牢数字教育安全基座，打造教育发展新引擎
本会场围绕数字教育的安全基础与发展动能展开。教育部教育管理信息中心网络安全处处长杨伟平分析了教育系统网络安全面临的新挑战与应对策略；四川省教育信息化与大数据中心数字技术总工程师李锋探讨了教育大数据从“后台基座”到“前台变革”的角色跃迁。在高校信息化与安全实践方面，上海交通大学医学院网络信息中心主任陆勤、浙江大学信息技术中心副主任江肖强、中国人民公安大学网络安全与人工智能研究中心执行主任芦天亮、北京理工大学数字化与智能技术中心副主任荣新岩，分别就万兆全光网建设、全方位网络安全体系构建、新型网络攻击应对及全量人员中台建设等议题作了报告。企业代表海光信息技术股份有限公司教育行业总经理陈菲菲、山石网科通信技术股份有限公司数据安全咨询总监徐阳，分别分享了教育国产化解决方案与新形势下数据安全治理路径。
主题会议三：人工智能塑造教师队伍发展新优势
本会场聚焦人工智能背景下教师角色的转型与能力发展。江南大学教授陈明选作《从知识传递者到智慧引路人：数智时代教师的角色升维与能力重塑》主题报告；温州市瓯海区教育局党委书记、局长陈宏分享了瓯海区在人工智能赋能教师队伍建设方面的实践；青岛市崂山区教育发展研究中心主任刘倩倩介绍了以数字化助推教师专业发展的区域经验。此外，湘潭教育学院教授宋见林、温州大学瓯江特聘教授叶新东、天津市第五十七中学党委书记孙玉龙，分别就教师数字素养提升、AI赋能教研转型、人工智能时代的教育守正与创新等议题展开探讨。睿辅AI大模型创始人吴海明从技术角度分享了《超智AI老师的训练之路》。
主题会议四：数智化赋能高等教育管理决策和治理创新
本会场关注数智技术在高校治理与决策中的应用。清华大学教育学院高级工程师周潜、重庆师范大学副校长贾韬、教育部教育管理信息中心公共平台处处长张鹏，分别就智慧校园建设、高校信息化大模型挑战、职业院校智慧校园发展等议题作了报告；华南理工大学副首席信息官陆以勤教授分享了学校信息化三年行动计划，同济大学大数据与网络安全研究中心主任许维胜教授从城市发展视角探讨校园数智化转型，西交利物浦大学首席数字官毕新、河南科技大学网络信息中心主任孙士保教授，则围绕人机共融的治理创新、AI赋能学生学习等主题展开交流。企业微信华东教育行业总监廖金云、华为数据通信产品线教育行业总监高金锁，分别介绍了连接技术在智慧教育中的应用及AI校园网络解决方案。
9月26日上午，部分参会代表前往温州市实验中学与温州市数安港管理服务中心(温州市数据服务中心)考察学习，从智慧校园的生动现场到数据治理的核心枢纽，为本次大会画上了圆满的句号。
来源：《中国教育信息化》杂志社 编辑：杨思创 校对：王宇涵 初审：张洁 终审：聂竹明
